El primer ministro israelí, Benjamin Netanyahu, fue avisado una semana antes por Emiratos Árabes Unidos del ataque masivo que iba a realizar Hamás el 7 de octubre de 2023, según una información publicada por el diario israelí ‘Haaretz’.Varios líderes de la oposición israelí … calificaron este martes de inapto al primer ministro Benjamin Netanyahu tras salir a la luz las informaciones.

Adelantando algunos extractos de un libro escrito por dos de sus reporteros, el diario Haaretz explica que el presidente emiratí, Mohamed bin Zayed Al Nahyan, habló directamente con Netanyahu unos diez días antes del ataque sorpresa de los islamistas desde Gaza, y le dijo que Hamás estaba preparando una gran operación.

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El diario sostiene que el dirigente israelí, en campaña para las elecciones legislativas de este 27 de octubre, «no hizo nada». Consultada al respecto, la oficina del primer ministro dijo que las afirmaciones de Haaretz son «puras mentiras», y negó que Netanyahu hablara en aquel momento con el presidente de Emiratos.

Numerosas críticas por parte de sus rivales

A la luz de las revelaciones, Gadi Eisenkot, un ex alto mando militar que ahora es uno de los grandes rivales de Netanyahu, acusó al longevo líder de evadir responsabilidades y recurrir a excusas «patéticas», como decir que no lo levantaron lo suficientemente temprano la mañana del ataque.
«Netanyahu recibió decenas de avisos antes del 7 de octubre, y los ignoró todos. Es inapto», escribió Eisenkot en su cuenta de X.

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Naftali Bennett, ex jefe de gobierno y también candidato, dijo que Netanyahu «tiene una responsabilidad personal y directa» por los 1.221 muertos de aquella jornada, la más sangrienta en la historia del Estado de Israel. «Netanyahu no puede seguir en su posición ni un minuto más», apostilló.
Haaretz indica que el líder de Hamás en Gaza, Yahya Sinuar, luego asesinado por Israel, había avisado a un cargo palestino de que sus hombres estaban preparando «una tremenda operación», que sería como un «terremoto».
Dicho responsable palestino transmitió el mensaje a un asesor emiratí, que a su vez lo puso en conocimiento del presidente Mohamed bin Zayed Al Nahyan. Este decidió entonces llamar directamente a Netanyahu y ponerlo al corriente, según Haaretz.
El diario, que cita en su mayoría a fuentes anónimas, dice que Netanyahu respondió con calma al aviso.

En la fiesta electoral de AfD en Magdeburgo, la noche del domingo, el ganador Ulrich Siegmund pidió a su esposa Julia que subiera al escenario y la pareja se besó ante todos. «Sin ti, nada sería posible. Gracias por estar siempre detrás de … mí», quiso halagarla en público. Podría haber dicho gracias por estar «conmigo» o «junto a mi», pero la euforia y la espontaneidad eligieron la palabra «detrás». El matiz pasó completamente inadvertido entre el sustrato sociológico o ideológico de sus seguidores, pero no para su responsable de comunicación, que tomó nota. Él sí debe rendir cuentas ante los responsables que coordinan la comunicación desde Berlín.
No es la primera vez que las cuestiones sobre género, mujer y familia causan problemas de coherencia al partido, que cuenta con consignas y con la convicción de que el mero hecho de tematizar las diferencias internas al respecto es perjudicial para sus intereses. Y Siegmund ha tenido que enfrentarse con esa contradicción. La presidenta de AfD y candidata a la Cancillería de Berlín, Alice Weidel, está criando a dos hijos con su esposa, Sarah Bossard, una productora de cine y televisión nacida en Sri Lanka y adoptada por padres suizos. Viven juntas en Suiza desde 2007 y Sarah nunca ha subido a un escenario de AfD para escuchar los halagos y el agradecimiento de Alice. Su relación se guarda tras un muro de discreción mientras Weidel reparte su tiempo entre su casa familiar en Suiza y su residencia de trabajo en Alemania.

Precisamente delante de Weidel, un periodista preguntó a Siegmund por un punto concreto de su programa electoral, que afirma que «un entorno estable, una familia intacta compuesta por madre, padre e hijos, ha demostrado ser el mejor requisito previo para un buen y saludable desarrollo infantil». Y, si hay algo que no se pueda reprochar a Siegmund, es no ir de frente. «Por supuesto, una familia con un padre y una madre es lo óptimo, pero AfD es el partido de la libertad y la vida puede ser diferente. Antes de que un niño crezca en un orfanato, está perfectamente bien», respondió.

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Rosalía Sánchez

Los pequeños Weidel no era niños huérfanos; fueron gestados por Bossard gracias a una donación de esperma, luego no es el caso. Pero Siegmund añadió una última explicación clave sobre el asunto: «Esto va del objetivo legal de promover a las familias». «Se trata de lo que merece el apoyo desde el lado estatal, y es tarea del Estado proporcionar siempre apoyo donde hay niños», añadió Weidel.
El programa electoral de AfD para toda Alemania, que data de 2025, no reconoce el matrimonio homosexual como equivalente al heterosexual y defiende como modelo de referencia la familia tradicional, formada por padre, madre e hijos. Sin embargo, también declara el respeto a otras formas de convivencia y a los derechos individuales de las personas homosexuales.

El programa electoral de AfD no reconoce el matrimonio homosexual como equivalente al heterosexual y defiende la familia tradicional, formada por padre, madre e hijos

El programa considera adecuada, por otra parte, la regulación actual del aborto en Alemania, que permite abortar durante las primeras doce semanas en caso violación, o peligro grave para la vida o para la salud física o psíquica de la mujer. Pero en este último caso se puede extender la posibilidad de abortar más allá de las doce semanas y es ampliamente utilizado como pretexto para extender la práctica del aborto. AfD no restringiría esta permisividad.

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Este párrafo bastaría para que la Iglesia católica desaconseje el voto a AfD, ya que sus principios no negociables para una acción política establecidos por el Papa Benedicto XVI incluyen el respeto y la defensa de la vida humana, desde su concepción hasta su fin natural, y la familia fundada en el matrimonio entre hombre y mujer. En efecto, la Iglesia alemana se ha pronunciado contra AfD más veces y con más vigor que contra cualquier otro partido político alemán.

La Iglesia, contra AfD

En plena jornada electoral, el obispo de Magdeburgo, Gerhard Feige, pidió el domingo el voto contra AfD durante una peregrinación de la diócesis al monasterio de Huisburg. Pero no argumentó cuestiones de género o familia, sino de xenofobia. El cristianismo «actualmente significa de una manera especial resistir contra el espíritu nacionalista y xenófobo», sentenció. En este sentido, advirtió contra la «agitación y propaganda de fuerzas políticas que siembran discordia, fomentan la desconfianza y los miedos, quieren restringir drásticamente derechos y libertades, mientras prometen condiciones paradisíacas en un engrandecimiento mesiánico».
«AfD consigue mantener unidas a sus múltiples familias y sensibilidades mientras no se profundice muchos en sus convicciones y en su programa», explica Jan Philipp Thomeczek, politólogo de la Universidad de Potsdam. También subraya que su gran resultado electoral es fruto sobre todo de un voto de protesta, no de una «radicalización extrema generalizada». Es más, sugiere que precisamente en el radicalismo de AfD está la semilla de su fracaso, en cuanto empiece a gobernar y a legislar, porque «al poner negro sobre blanco lo que piensan quedan en evidencia demasiadas contradicciones».

España consolida su declive educativo en los resultados del informe PISA 2025 de la OCDE, que en la última edición evidencia una caída en el rendimiento de los alumnos de 3º y 4º de la ESO, tanto en ciencias como en lectura y matemáticas. En las tres competencias los estudiantes registran un descenso significativo respecto a la última edición, de 2022, y mantienen el retroceso académico que se viene observando en la última década. Un descenso generalizado que, además, sitúa a los alumnos españoles por debajo de la media europea y de la OCDE, a una distancia incluso mayor que la que se registró en años anteriores. Asimismo, el informe de este año incluye datos sobre el uso de las tecnologías y evidencia que los estudiantes de España recurren a la inteligencia artificial (IA) para sus tareas escolares por encima de la media del resto de países analizados. En esta novena edición, la investigación se ha centrado de forma prioritaria en las competencias científicas, un área en la que España muestra «una evolución irregular» y «un descenso global más acusado que el del promedio de la OCDE», hasta situarse «significativamente» por debajo. Concretamente, los alumnos de 15 y 16 años —el 77% de los 30.000 examinados eran de 4º de la ESO— obtuvieron una puntuación media de 477, ocho menos que en 2022 y siete por debajo de la media de los países de la OCDE (y cuatro menos que la UE). 
Se ha producido, además, una pérdida de la excelencia en los últimos años: entre 2015 y 2025, el porcentaje de alumnado situado en los niveles más altos de rendimiento (5 y 6) ha caído aproximadamente 0,75 puntos, hasta situarse en torno al 20%. Por el contrario, más de la mitad del alumnado español se concentra en los niveles de rendimiento más bajos, aunque el porcentaje de estudiantes que no alcanza el nivel mínimo de competencia científica es inferior a la media de la OCDE y de la UE.Por territorios, la Comunidad de Madrid (495) es la que obtiene un mejor rendimiento medio estimado, seguida de Castilla y León (493) y Asturias (492), que presentan un rendimiento superior a la media española, pero también al promedio de la OCDE y de la UE. En el lado opuesto del ranking se encuentran Melilla (405), Ceuta (420), Comunidad Valenciana (450) y País Vasco (459), con los peores resultados en comprensión lectora. No pueden compararse con los datos de Cataluña, pues la OCDE finalmente ha decidido no incluir sus datos, ya que considera que la muestra que ha realizado —excluyendo a los estudiantes con necesidades educativas especiales— «no es representativa del conjunto de alumnado en Cataluña». Cae en picado la comprensión lectoraTambién descienden los resultados en comprensión lectora: España queda por debajo del promedio, a diferencia de la última edición, en la que no se apreciaban grandes diferencias con la media del resto de países. Concretamente, en 2025 los alumnos españoles de secundaria obtuvieron 451 puntos (situándose en el nivel intermedio), 10 puntos por debajo de la OCDE y 8 en comparación con la media europea. En la última década, los rendimientos en lectura cayeron en España 45 puntos, con una caída especialmente acusada, de 23 puntos, desde la última edición de 2022. De nuevo, Asturias (471), Madrid (469) y Castilla y León (466) son las regiones con mejores resultados. En cuanto a las matemáticas, el documento habla de un «descenso continuado», más intenso también en este último periodo, con 457 puntos (16 puntos menos que en 2022 y 29 menos que en 2015). La diferencia con la OCDE y con la UE es también significativa, aunque menor que la que se registra en el análisis de las dos competencias: España presenta un rendimiento seis puntos menor que la media del resto de países. Más IA pero menos distracciones con el móvilEl informe PISA 2025 incorpora por primera vez una serie de preguntas para conocer la frecuencia con la que el alumnado utiliza chatbots basados en IA, como ChatGPT o Gemini para realizar tareas escolares. «Los resultados muestran que el alumnado español hace un uso de la inteligencia artificial para las tareas escolares más frecuente que el observado, en promedio, en la OCDE y en el conjunto de la Unión Europea, independientemente del propósito considerado», señala el documento. 
En todas las actividades analizadas, España presenta menores porcentajes de estudiantes que aseguran que no recurren «nunca» o «casi nunca» a estas herramientas y, por el contrario, hay un mayor porcentaje de alumnado que sí reconoce que las emplea con una frecuencia semanal o diaria. El uso más extendido es para ayudar en el aprendizaje: el 23,9% lo usa a diario con este fin y un 30,2% una o dos veces a la semana. También destaca el uso de la IA para realizar investigaciones (el 16,2% a diario y un 25,6% semanalmente) y para resumir un texto que tiene que leer (el 15,9% a diario y el 23,9% de forma semanal). Recurrir a la IA para elaborar trabajos escritos es la menos frecuente, aunque en España también aparece con porcentajes significativos: el 13,8% lo usa a diario con este fin y un 19,2% de forma semanal. Sin embargo, hay un dato positivo en relación con las tecnologías: aunque los adolescentes españoles utilizan más la IA para estudiar, se ha producido una disminución en las distracciones que se perciben en clase por el uso de dispositivos tecnológicos, como móviles o tablets. Una evolución que, según el organismo, «podría estar relacionada parcialmente con la regulación del uso de teléfonos móviles».