Publicado: mayo 12, 2026, 2:00 pm
La presentación de María Corina Machado este martes en la Universidad de Harvard esboza una visión integral para la reconstrucción de Venezuela desde la perspectiva de la reforma educativa. La filosofía central, titulada «Venezuela Tierra de Gracia», sostiene que la reconstrucción nacional es imposible sin una base de ciudadanos libres y formados. La ganadora del Premio Nobel de la Paz 2025 detalla un cambio estratégico de un sistema centralizado y monopolizado por el Estado, utilizado para el adoctrinamiento político, a un modelo pluralista y centrado en la familia. El plan hace hincapié en la recuperación inmediata (los primeros 100 días), la dignidad del profesorado, la nutrición universal y un controvertido pero deliberado sistema de «bonos» diseñado para que el sistema educativo sea «inabarcable» por futuros regímenes autoritarios.
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“La educación es el eje transversal de nuestro programa Venezuela Tierra de Gracia, es su alma. Cuando hablamos de transformación del Estado, de política social, de recuperación económica, de un sector energético que por fin sirva a Venezuela, en lugar de al régimen, todos esos otros pilares se asientan sobre una verdad silenciosa y obstinada: sin un pueblo educado, no hay libre mercado, ni Estado que funcione, no hay democracia”, enfatizó Machado, invitada a una conferencia en Harvard por la profesora Emiliana Vegas.
“Por eso, quiero reflexionar sobre lo que estos últimos 27 años de este cruel régimen han supuesto para nuestra educación y nuestros hijos. En este momento, más de un millón de niños venezolanos en edad escolar no van al colegio, están en las calles. Más del 50 % de nuestras escuelas públicas carecen de suministro eléctrico fiable o de agua corriente, los techos tienen goteras, los baños son inservibles, los niños se sientan en el suelo. Hemos perdido más de 120 mil docentes del sistema público y ganan, de media, 20 dólares al mes”, recordó.
“Un niño venezolano hoy en día, tiene un retraso de aproximadamente entre 10 y 14 años con respecto a donde debería estar en competencias básicas como la lectura, la escritura, las matemáticas y la comprensión auditiva. Toda una infancia robada por un régimen que desprecia el conocimiento. Y esto, desde luego, no es un déficit presupuestario, se trató de un desmantelamiento deliberado y prolongado del compromiso público de enseñar a los niños venezolanos a pensar, a ser ciudadanos libres capaces de leer un contrato, hacer sus propios cálculos y plantear sus propias preguntas”, lamentó Machado.
Sin embargo, la dirigente de Vente Venezuela presentó un plan para cambiar la realidad actual.
“Tierra de Gracia es el nombre que Cristóbal Colón dio a nuestra costa, la costa venezolana, cuando la vio por primera vez. Nuestro plan se sustenta en varios pilares, desde la justicia hasta la electricidad, desde la tecnología hasta la salud. Y la educación ocupa el centro de todo ello y se entrelaza con todos los demás pilares. No hay transformación del Estado sin funcionarios públicos competentes. No hay economía productiva sin una mano de obra cualificada. No hay seguridad real con jóvenes que no ven un futuro para sí mismos en su país”, subrayó Machado.
“Nuestro programa educativo para Venezuela se basa en un compromiso sencillo: restablecer el derecho a la educación de todos y cada uno de los niños y adolescentes venezolanos. Se trata de un pacto entre la nueva república, la república democrática de Venezuela, y sus ciudadanos más jóvenes”, detalló.
En su opinión, con la aplicación de su proyecto educativo, “Venezuela no será un receptor pasivo de buenas prácticas. Seremos un laboratorio de recuperación. El mundo va a aprender de la reconstrucción de Venezuela cosas que no puede aprender en ningún otro lugar.
Finalmente, Machado estimó que el gran reto de los venezolanos no será conducir al régimen de Delcy Rodríguez a su salida del Palacio de Miraflores, sino en la reconstrucción del país, asolado durante 27 años por el “Socialismo del Siglo XXI”.
“La cuestión no es si el régimen caerá. El régimen caerá. La cuestión es qué construiremos al día siguiente”, sentenció.
El plan de recuperación «Tierra de Gracia»
El plan se estructura en cuatro componentes principales diseñados para llevar al país del colapso a convertirse en un «laboratorio de recuperación».
1. Recuperación a corto plazo: «Todos a Aprender»
El objetivo de los 100 días: reabrir cinco mil escuelas en los primeros 100 días de una Venezuela libre.
Transparencia: una lista pública y en tiempo real de las escuelas y el estado de sus reparaciones para garantizar la rendición de cuentas ante los ciudadanos.
Pedagogía moderna: implementación de tutorías basadas en la evidencia, incluyendo tutorías intensivas e instrucción personalizada con apoyo de la inteligencia artificial (IA).
2. Nutrición universal
El mandato es alimentar a los niños hambrientos como un requisito previo para el aprendizaje.
Alcance: la fase inicial se centra en 1,5 millones de niños en situación de alto riesgo, ampliándose hasta alcanzar una cobertura universal.
Presupuesto: estimado entre 450 y 500 millones de dólares en los primeros 100 días y 2.500 millones de dólares en tres años.
3. Restauración de la profesión docente
Trayectoria salarial: un compromiso con una recuperación gradual pero real de los salarios hasta un «nivel digno».
Profesionalización: los aumentos salariales estarán vinculados a la certificación, la tutoría y los resultados.
Formación del profesorado: reconstrucción de los programas de formación inicial del profesorado en las universidades.
4. El sistema de bonos (elección familiar)
El mecanismo: un sistema de financiación por alumno en el que los fondos se destinan a la escuela elegida por la familia (pública, privada, religiosa o gestionada por la comunidad).
La «defensa inmunológica»: al descentralizar la financiación y permitir el pluralismo, el sistema se vuelve más difícil de «capturar» o utilizar con fines de adoctrinamiento por parte de cualquier futuro gobierno autoritario.
El papel del Estado: el Estado pasa de ser un «monopolista» a convertirse en garante y regulador, asegurando la calidad y la transparencia en todos los tipos de escuelas.
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