Publicado: septiembre 26, 2026, 9:00 pm
A partir del 3 de noviembre entra en vigor la regulación establecida por la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre el uso de celulares en todas las escuelas públicas y particulares del nivel básico.
Como resultado del acuerdo unánime alcanzado con las autoridades educativas del país y de la consulta realizada al magisterio nacional, los dispositivos no podrán utilizarse durante la jornada escolar, incluido el recreo, excepto cuando formen parte de actividades pedagógicas previamente planeadas y orientadas por las y los docentes, así como en situaciones de emergencia u otros casos extraordinarios relacionados con las necesidades de la comunidad educativa.
Te puede interesar
En este tenor, el gobierno federal publicó esta semana en el Diario Oficial de la Federación (DOF), tres decálogos -uno por nivel educativo- con los que busca garantizar los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la interacción, uso responsable y seguro de los dispositivos digitales personales, así como de tecnologías de aprendizaje en las escuelas públicas y particulares del sistema educativo nacional.
Te puede interesar
DECÁLOGO EDUCACIÓN BÁSICA
- No necesito el celular ni otro dispositivo en la escuela.No necesito el celular o dispositivo digital en la escuela; por eso, si tengo uno, lo dejo en casa o lo guardo durante toda la jornada escolar; así puedo aprender y convivir sin distracciones.
- Sólo cuando me lo pida la maestra o el maestro y para mi bienestar.Sólo llevo o utilizo un celular o un dispositivo digital cuando me lo pide la maestra o el maestro, por motivos de salud, discapacidad, accesibilidad o inclusión, siguiendo las indicaciones de la escuela y de mi familia.
- Pongo atención en clase.En clase escucho, participo y aprendo.Dedico mi atención a la lectura, sin distracciones, para comprender, reflexionar y disfrutar lo que leo.
- Descanso para favorecer mi bienestar y aprendizaje.Si tengo celular o dispositivo digital, lo apago durante toda la noche. Descanso bien para leer, aprender, pensar, imaginar y descubrir mejor.
- Juego y conozco mis tradiciones.En el recreo, disfruto de los juegos tradicionales de mi país y los deportes, me muevo y convivo con mis amigas y amigos sin utilizar un celular o dispositivo digital.
- Leo, escribo y creo con mis propias manos.Utilizo libros, cuadernos, lápices, plumas, enciclopedias y otros materiales para aprender, leer, escribir, investigar, hacer la tarea, crear y resolver problemas.
- Pido ayuda en una emergencia.Durante la jornada escolar, si necesito ayuda busco a mis maestras o maestros para que se comuniquen con mi familia. Ellas y ellos me quieren y me cuidan; por eso, me van a proteger y atender.En caso de emergencia, mi familia y la escuela utilizan los medios de comunicación establecidos para localizarme y atender la situación.
- En la escuela me gusta convivir sin redes sociales ni juegos digitales.Para aprender y tener amigas y amigos no necesito redes sociales ni juegos digitales. En la escuela, me gusta jugar y platicar con ellas y ellos.
- Respeto mi cuerpo y el de los demás y nunca molesto a las personas.Soy una persona única e irrepetible; me quiero y me quieren como soy, por lo que no necesito aparentar una imagen falsa ante los demás mediante aplicaciones digitales.Nunca tomo fotos ni comparto imágenes de mis compañeras, compañeros, maestras y maestros de la escuela sin su consentimiento; no hago bullying ni discrimino.
- Quiero ser feliz en la escuela.Quiero aprender y ser feliz en la escuela con mis amigas, amigos, maestras, maestros y familias, por lo que puedo aplicar este decálogo sin regaños ni castigos; lo podemos lograr juntas y juntos.
Si bien el presente decálogo es una propuesta orientadora en el marco del artículo 7 del Acuerdo número 09/09/26 para garantizar los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en la interacción, uso responsable y seguro de los dispositivos digitales personales, así como de tecnologías de aprendizaje en las escuelas públicas y particulares del Sistema Educativo Nacional, este puede adecuarse conforme al nivel, contexto y necesidades propias de cada comunidad escolar, por lo que se invita a realizar las modificaciones necesarias, así como la formulación de instrumentos propios y pertinentes para cada escuela.


