Publicado: octubre 21, 2026, 12:15 am
En el marco de la conmemoración de los 475 años del origen de la universidad en el continente americano, El Colegio Nacional presentó el programa del XI Encuentro Libertad por el saber, que este año llevará por título «La educación superior en un mundo cambiante». El coloquio multidisciplinario se llevará a cabo del 3 al 7 de noviembre de 2026 en la sede de la institución (Donceles 104, Centro Histórico) con acceso gratuito y transmisión remota.
El programa académico está coordinado por un comité integrado por los colegiados Julia Carabias, Julio Frenk, Silvia Giorguli, Claudio Lomnitz y José Sarukhán, contando con la asesoría especializada del doctor Salvador Malo. A lo largo de cinco jornadas se articularán 10 mesas de análisis interdisciplinarias y un concierto, reuniendo a 49 especialistas (23 colegiados y 26 invitados externos).
Superar la visión utilitaria
Durante la conferencia de anuncio, el biólogo y exrector de la UNAM, José Sarukhán, reflexionó sobre la percepción que la sociedad y las familias suelen tener de la formación universitaria.
«La visión que tienen la mayoría de las familias que tienen las condiciones o la suerte de que sus hijos accedan a la educación superior es que entran por una puerta de un túnel y salen con un diploma o documento que sirve para tener un trabajo. Suena un poco craso, pero no está muy lejano de la realidad. Sin embargo, la educación superior es muchísimo más que eso».
Sarukhán enfatizó que el valor central de la universidad no radica únicamente en habilitar laboralmente a una persona, sino en cultivar el proceso mismo de pensar y desarrollar la capacidad creativa de manera autónoma.
«Uno de los grandes riesgos es que la gente deje de pensar por sí misma, que es la parte más importante del proceso de educación superior: ser creativo. Ser creativo quiere decir buscar nuevas cosas por sí mismo, volverse investigador en sus propias áreas, no solo en física atómica, biología o medicina, sino también en economía, arquitectura, música, poesía o literatura».
En ese sentido, recalcó que la meta fundamental del sistema educativo debe ser formar profesionales capacitados no solo para aplicar su conocimiento técnico, sino para actuar con un compromiso social profundo y con el afán de indagar constantemente nuevas formas de aportar al bien común: «Esperaría que los padres de familia esperen algo más que un señor o una señora con un título: alguien capaz de crear nuevas cosas fundamentado en un espíritu de investigación e indagación […] Para que la persona no solo gane dinero con un diploma en la pared, sino que dé fundamentos sólidos de nuevas formas de hacer las cosas para el bien común».
Asimismo, advirtió que la educación universitaria no puede analizarse de forma aislada ni como la «azotea del edificio», pues depende directamente de la preparación que el alumnado recibe desde el nivel básico y el bachillerato. Al mismo tiempo, planteó que las universidades deben responder al desafío de proveer educación continuada para responder al desarrollo constante del conocimiento.
Mantenimiento del rol universitario
La socióloga Silvia Giorguli, expresidenta del Colegio de México, centró su intervención en la velocidad de las transformaciones globales y el papel estratégico que deben mantener las universidades públicas y privadas. «Las universidades han sido históricamente agentes de cambio, innovación y creación artística y científica. El reto de la universidad actual en el mundo es cómo mantiene ese rol en un entorno que avanza a un ritmo mucho más acelerado».
Entre las principales dinámicas que transforman el panorama universitario, Giorguli destacó: Población en extraedad y educación a lo largo de la vida, pues se registra un incremento en la demanda de estudios de licenciatura por parte de personas mayores de 25 años, lo que exige reestructurar la oferta educativa más allá de los esquemas tradicionales.
Transformación laboral e inteligencia artificial, con el cambio en el mercado de trabajo y la irrupción de herramientas tecnológicas obligan a replantear los métodos de enseñanza, la evaluación pedagógica y la investigación. Cohesión social y construcción de paz, pues en un contexto de polarización y cambios en la dinámica social, la educación superior debe consolidarse como un espacio neutral y crítico para el diálogo, la convivencia y la inclusión.
Por último, la presión en la matrícula donde frente al incremento en el egreso de la educación media superior, el sistema nacional enfrenta el reto de ampliar la cobertura sin sacrificar la calidad pedagógica ni la pertinencia regional.
Transformación en las dinámicas estudiantiles
La ecóloga Julia Carabias enfatizó la urgencia de discutir las transformaciones en la vida cotidiana de las comunidades académicas. Explicó que tras la pandemia de Covid-19, la expansión de plataformas digitales, redes sociales e inteligencia artificial se ha modificado la interacción entre docentes y alumnos.
«Hay un problema de relación entre los actores que tenemos que acabar de entender. Los estudiantes están trabajando mucho solos, en sus casas y con sus propias herramientas. Se han perdido procesos de socialización que requieren una revisión profunda sobre la convivencia, la inclusión, la equidad y el bienestar mental».
Carabias precisó que el encuentro busca ir más allá de un diagnóstico superficial, reuniendo a especialistas que estudian el sistema educativo como objeto de investigación directa, así como a actores clave en la conducción de la política pública.
Sobre el encuentro
El coloquio desarrollará su agenda de trabajo a través de cinco ejes temáticos diarios.
- Sede: El Colegio Nacional (Donceles 104, Centro Histórico, Ciudad de México).
- Fechas: Martes 3 al sábado 7 de noviembre de 2026.
- Modalidad: Presencial con entrada libre y transmisión simultánea en los canales digitales oficiales de El Colegio Nacional.
- Página: https://colnal.mx/
